La vitesse à laquelle évolue le numérique donne parfois le vertige et nourrit un certain sentiment de dépassement, voire d’incompétence. Il est alors utile de mieux comprendre divers mécanismes socioaffectifs interreliés comme le sentiment d’efficacité personnelle, la flexibilité cognitive, la zone proximale de développement, les facteurs motivationnels, les formes de rétroactions, la relation de confiance, etc.

Ainsi, la dimension socioaffective devient un puissant levier pour soutenir et accompagner le personnel scolaire dans le développement de la compétence numérique.